Nuevas tecnologías y cultura
Carmen Bueno, María Josefa Santos (Coords)

Nuevas técnologías y cultura tiene como objetivo analizar el fenómenod de la creación, difusión y uso de las nuevas tecnologías desde una perspectiva antropológica.

La obra está integrada por trabajos de varios autores que proponen herramientas teórico metodológicas nuevas para detectar elementos culturales y tecnológicos presentes en los procesos de cambio e interconexión entre distintos grupos sociales. Herramientas que ayudan a enfrentarse a esta problemática en análisis microsociales de instituciones específicas, pero que también contribuyen a discusiones teóricas de mayor alcance. Tres son las preocupaciones que subyacen a estos trabajos.

Primero, cómo abordar metodológicamente la relación tecnológía-cultura, y cómo hacerlo en unidades sociales en donde la tecnología -sus procesos de asimilación y de desarrollo- son factores muy importantes, por ejemplo, en centros de I+D o en empresas. En segundo lugar, la problemática cultural de la asimilación y del desarrollo tecnológico n un mundo global donde las trayectorias tecnológicas están predeterminadas por las apropiaciones simbólicas de estos sistemas y artefactos técnicos tienen que ser construidas caso a caso. Por último, y derivado de lo anterior, ¿cuáles son los elementos culturales que propician el desarrollo y asimilación de esas nuevas tecnologías globales?, ¿cuáles son, en suma, las adaptaciones locales de estas?


Índice. Prólogo, por Manuel Medina. Prefacio y agradecimientos. Capítulo1. La emergencia histórica de CTS como campo académico. Capítulo 2 Contextualización social en la Filosofía, la Sociología y la Historia de la ciencia y la tecnología. Filosofía de la ciencia. Sociología de la ciencia. Historia de la ciencia. Historia de la tecnología. Sociología de la tecnología. Filosofía de la tecnología. Capítulo 3. La interdisciplinariedad y el estado actual de CTS. La cuestión de la interdisciplinariedad. El giro hacia la cultura. Las guerra de la ciencia. Conclusión. Capítulo 4. Programas, instituciones y publicaciones CTS. Un marco conceptual de análisis. Programas de Ciencia, Ingeniería y Políticas Públicas. Programas de Estudios sobre Ciencia y Tecnología. Ciencia, Tecnología y Sociedad. Educación general en Primaria-Secundaria. Conclusión. Capítulo 5. ¿Por qué CTS a dónde vamos a partir de aquí? Enmarcando una respuesta. Más allá de la divisoria de la Alta Iglesia - Baja Iglesia. El activismo de CTS. La educación para una mejora de la gestión y la alfabetización tecnocientífica. Conclusión. Ensayo bibliográfico. Bibliografía seleccionada. Índice de nombres y conceptos.